Aprendizaje ¿es algo trivial?

De acuerdo al cuestionamiento ¿Creen ustedes que el aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Se pueden desprender un sin número de aportaciones e interpretaciones, pero de acuerdo a las lecturas realizadas y a las participaciones realizadas en la semana 6 de la especialidad, interpreto que:

El aprendizaje no es tan sencillo como parece, ya que involucra individuos y por su caracter subjetivo y cognoscitivo, pues es complicado clarificar si se logró el aprendizaje, o en que grado o nivel, o de que forma. Ya que se tiene involucrados a parte de los aspectos y características del individuo, como las capacidades cognitivas, la relevancia, la factibilidad, las sensaciones, las emociones, pues tambien cuestiones del contexto social, de su realidad.

Por tal es importatne que a través de la interacción con otras personas, se integre el esquema conceptual, referencial y operativo (ECRO) para que junto con lo conceptual, procedimental y actitudinal se relacione con el aprendizaje sociocultural, de forma cooperativa, teniendo presente la zona de desarrollo potencial que se pueda lograr, tanto con el apoyo de los mismos alumnos, como del docente, dejando a un lado el maestro el papel central del proceso y otorgando mayor responsabilidad a los alumnos en su aprendizaje.

Con todo esto, debido a todo el cúmulo de aspectos teóricos, de procedimientos y actitudes que influyen en el aprendizaje se concluye que no se puede observar y medir con algunas preguntas simples, es necesario indagar en aspectos más profundos.

Aprendizaje y competencias

Es importante tener conocer y tener presentes los diferentes conceptos de competencias, así como las teorías de aprendizaje, por ejemplo el Socio constructivismo considero que es importante porque tiene presente a los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.

Además el Aprendizaje por descubrimiento, porque éste se da a partir de la interacción directa con la realidad, manejano ejemplos de su contexto real para lograr el interés de los alumnos, complementadolo con un aprendizaje colaborativo, que insisto de acuerdo con Ramón Ferreiro, dentro del ámbito educativo quedaría mejor el aprendizaje cooperativo.

Todo esto teniendo como antecedente el concepto de competencia para relacionarlo y tener una transdiciplinariedad dentro de las instituciones educativas.