Aprendizaje ¿es algo trivial?

De acuerdo al cuestionamiento ¿Creen ustedes que el aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Se pueden desprender un sin número de aportaciones e interpretaciones, pero de acuerdo a las lecturas realizadas y a las participaciones realizadas en la semana 6 de la especialidad, interpreto que:

El aprendizaje no es tan sencillo como parece, ya que involucra individuos y por su caracter subjetivo y cognoscitivo, pues es complicado clarificar si se logró el aprendizaje, o en que grado o nivel, o de que forma. Ya que se tiene involucrados a parte de los aspectos y características del individuo, como las capacidades cognitivas, la relevancia, la factibilidad, las sensaciones, las emociones, pues tambien cuestiones del contexto social, de su realidad.

Por tal es importatne que a través de la interacción con otras personas, se integre el esquema conceptual, referencial y operativo (ECRO) para que junto con lo conceptual, procedimental y actitudinal se relacione con el aprendizaje sociocultural, de forma cooperativa, teniendo presente la zona de desarrollo potencial que se pueda lograr, tanto con el apoyo de los mismos alumnos, como del docente, dejando a un lado el maestro el papel central del proceso y otorgando mayor responsabilidad a los alumnos en su aprendizaje.

Con todo esto, debido a todo el cúmulo de aspectos teóricos, de procedimientos y actitudes que influyen en el aprendizaje se concluye que no se puede observar y medir con algunas preguntas simples, es necesario indagar en aspectos más profundos.

Aprendizaje y competencias

Es importante tener conocer y tener presentes los diferentes conceptos de competencias, así como las teorías de aprendizaje, por ejemplo el Socio constructivismo considero que es importante porque tiene presente a los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.

Además el Aprendizaje por descubrimiento, porque éste se da a partir de la interacción directa con la realidad, manejano ejemplos de su contexto real para lograr el interés de los alumnos, complementadolo con un aprendizaje colaborativo, que insisto de acuerdo con Ramón Ferreiro, dentro del ámbito educativo quedaría mejor el aprendizaje cooperativo.

Todo esto teniendo como antecedente el concepto de competencia para relacionarlo y tener una transdiciplinariedad dentro de las instituciones educativas.

Los saberes de mis estudiantes

Mi confrontación con la docencia
Primeramente es conveniente mencionar que soy el último hijo de cuatro procreados dentro de la familia, mi mama es ama de casa y aunque no terminó su educación primaria siempre nos motivaba a estudiar para estar preparados colocándose ella como ejemplo de poca oportunidad de estudio; mi papa era maestro de educación primaria, por cierto muy estricto, de ahí que mi carrera fuera conducida hacia ese tipo de labor.
En la escuela en donde estudiaba, a partir de tercero hasta sexto, cuando algún maestro faltaba, algunas veces me mandaban a cuidar a los alumnos, a poner, explicar y revisarles trabajos y lo que hacía era reproducir modelos de mis maestros, imposición y conducción de la clase.
Otros factores que influyeron fueron las actitudes de mis maestros de matemáticas de la secundaria, de preparatoria y de la normal superior, por la forma en que impartían la materia, motivando algunos a ser como ellos, a usar sus estrategias, su forma de motivación y otros a no proporcionar la clase ni tratar a los alumnos como lo hacían, como por ejemplo llegar y saludar, hacer algún comentario, al inicio o durante la clase, para motivar y/o relajarnos, otras acciones fueron el no permitir ninguna platica ajena a la clase, no distracciones porque te reportaban o sacaban del salón, además de permitir el que algunos ayudáramos a otros, explicándoles el procedimiento para resolver un ejercicio.
Lo anterior va a reflejar el comportamiento y la forma de proceder del maestro dentro del proceso de enseñanza, siendo esto el origen de que se decidiera por esta profesión y más específicamente por la materia de matemáticas. El ser maestro es algo maravilloso que te permite tener trato con otras personas, aprender de ellas y transmitirles lo necesario, para mi es una gran satisfacción estar dentro de esta profesión. Ahora bien, que dentro del nivel medio superior el trato es diferente al de la secundaria, me ha significado mayor aprendizaje de los alumnos, de su forma de ser, actuar y entender las cosas, el aprender diferentes técnicas metodológicas, de trato, de comunicación.
Este trato con los alumnos de este nivel me ha traído satisfacciones en el sentido de aprender de ellos, en la necesidad de aplicar diferentes estrategias, las cuales cuando dan resultados me general alegría y asombro, claro que también existen situaciones de descontento porque no tienen un proyecto de vida, no le ponen el empeño suficiente a sus estudios y algunos que otros se comportan inmaduramente ocasionando situaciones inapropiadas.
Con todo lo anterior y balanceando las cosas positivas con negativas, esta profesión es agradable aunque muy laboriosa y en la cual es necesario estar en constante actualización, por tal apoyo este tipo de cursos en los cuales tratemos de cambiar paradigmas en esta noble labor que influye la vocación que se tenga dentro de ella.

Mi aventura de ser maestro
Por cuestiones del destino me todo estar dentro de está gran labor, mi padre es maestro y tal vez eso influyó en que me fuera encaminando en este tipo de trabajo, además en el tiempo que estuve en la primaria, sobre todo en los ultimos grados, cuando los maestros faltaban me mandaban a mi a revisar las actividades de algunos grupos y a cuidarlos.
Además el trabajo de algunos de mis maestros, algunos buenos y otros malos, me encamino a buscar está profesión y encontrar una estrategia más adecuada para lograr una enseñanza aprendizaje de las matemáticas mas competente.

Lo que compartimos
Problemas: La historia de vida para estar en la docencia, situaciones económicas, transformar la práctica educativa.
Preocupaciones: La actualización y formación, falta de proyecto de vida de algunos alumnos, resistencia al cambio
Satisfacciones: Gratificante el ser docente, labor por vocación, el aprendizaje que se logra con los alumnos, la superación personal.

Los saberes de mis estudiantes
Gracias a la información obtenida en el andamio cognitivo denominado tipos de uso de internet se concluye que:
Los alumnos saben hacer en internet investigaciones pero que información que no este muy amplia o complicada y obtener archivos de diferentes aspectos, es decir, como reservorio. Pero su uso es mucho más amplio y de mejor conocimiento si se trata de un espacio social, haciendo énfasis en la interacción con una o varias personas, claro que se está comentando en forma general.
La estrategia que se construyó en común acuerdo, para aprovechar sus saberes en las actividades es apoyar a los alumnos que más lo necesitan en el uso y manejo del equipo de cómputo, así mismo que en el uso de programas y del internet para lograr el objetivo que se plantee en cada actividad.
Para esto los alumnos más destacados apoyaran a quien más lo necesita, se realizarán equipos de 3 personas, instruyéndolos en el manejo del equipo, de programas y del uso de internet, haciéndolo en la biblioteca y el laboratorio de computo por que varios alumnos son de diferentes poblaciones y se les complica reunirse fuera de esta.